Mål:
- Børnene skal tilegne sig flest mulige facetter af sproget.
- Børnene skal lære at bruge såvel det verbale, som det visuelle sprog.
- Børnene skal opleve og lære, at sproget er det bedste redskab til konfliktløsning.
- Børnene skal opleve betydningen af det skrevne sprog.
Metoder der anvendes:
-
”Mesterlære”. Den voksne er eksempel for børnene. (Samtale ml. personalet og personale/forældre.)
-
Samvær og samtale i større og mindre grupper (Musik- og teater aktiviteter, værkstedsaktiviteter, spisesituationer etc).
-
Leg på tværs af alder, køn og etnisk oprindelse, med voksendeltagelse.
-
Højtlæsning.
-
Historiefortælling.
-
Træne og styrke mundmotorik.
-
De voksne viser, at der er en sammenhæng ml. det skrevne- og læste ord (peger f.eks ved højtlæsning, hænger opslag op etc.).
-
Besøg på biblioteket.
Midler(fysiske rammer):
-
Huset er indrettet med små rum med mulighed for samtale og fordybelse.
-
Biblioteket ligger i gåafstand.
-
Der er en pædagog ansat med særlig uddannelse indenfor sproglig opmærksomhed/træning.
Særlig indsats i forhold til udsatte børn.
Evt. to-sprogede børn kan få særlig sproglig opmærksomhed jf. lov om sprogstimulering.
 Tilbage |